يعدُّ المنهج الوصفيّ من أكثر المناهج استخدامًا وشيوعًا خاصة في المناهج التّربوية؛ إذ يساعدُ الباحثُ بصورةٍ كبيرةٍ في جمع البيانات بدقة، وبالتّالي الوصول لنتائج صحيحة ودقيقة.
أولًا: تعريف المنهج الوصفيّ
هو المنهجُ الذي يستخدمه الباحث في جمع المعلومات حول أحد الظواهر الموجودة في المجتمع، إذ يقومُ بوصفِها وصفًا علميًا دقيقًا، ووضع الفرضيات حولها، ومن ثُمّ جمع البيانات باستخدام المنهج الوصفي؛ للوصول للنتائج.
ثانيًا: مميزات المنهج الوصفي
1. أنّه منهجٌ يتناسبُ مع الدّراسات التّربوية والتّاريخية والاجتماعية، إذ يعتمدُ على جمع المعلومات والبيانات حول أحد الظواهر بصورة دقيقةٍ.
2. أنّه يساعدُ الباحث في الوصول لنتائج البحث بسهولة ويُسر ودقة كبيرة.
3. الموضوعية في جمع البيانات؛ إذ إنَّ أغلب أدوات المنهج الوصفي تعتمدُ على المبحوث خاصةً الاستبيان.
4. المقارنة بين أمرين أو ظاهرتين بدقةٍ وسهولةٍ.
5. وضع التنبؤات والمخططات المستقبلية المتعلقة بأحد الظواهر في المجتمع.
ثالثًا: أدوات المنهج الوصفي
1. الاستبيان: يعدُّ الاستبيان من أهم وأشهر الأدوات المستخدمة في جمع البيانات في الأبحاث التي تتبعُ المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث، خاصةً في أبحاث التربية، ولا سيما أنّه من خلال الاستبيان جمع أكبر عدد من البيانات من الفئة التي يقومُ الكاتبُ بتحديدها، ويُشار إلى أنّ الاستبيان قد يحتوي على خانات: موافق-غير موافق، أو ممتاز- جيد جدًا- جيد- مقبول؛ حيثُ يحدّدُ الكاتب الفئة المستهدفة، ثم يوزعُ عليها الاستبيان، ومن ثمّ يقوم بجمع الاستبيانات.
2. الملاحظة: تعدُّ الملاحظة من الأدوات المباشرة التي يعتمدُ عليها الباحث في نتائج بحثه، وتعتمدُ دقّتها على الخبرات والمهارات التي يمتلكها الباحث.
3. المقابلة: إنَّ المقابلة هي عبارة عن حِوار بين الباحث والمبحوث؛ حيثُ يحاول الباحث من خلالها جمع أكبر قدر من المعلومات حول المبحوث، والتي تتعلقُ بموضوع بحثه، ويُشار إلى أنّها نوعان: فردية، وجماعية.
رابعًا: خطوات المنهج الوصفي
1. التّأكد من ملائمة المنهج الوصفي للدراسة، فإذا كانت الدراسة تتعلقُ بجمع البيانات حول موضوع ما، مثل: عدد الطلاب ضعاف التحصيل في المدارس الثانوية، انتشار ظاهرة السرقة في المجتمع، وغيرها، فإنْ كانت –كذلك-، فإنَّ الباحث يتبعُ المنهج الوصفي في دراسته.
2. تحديد فرضيات البحث، حيث مطلوب من الباحث إمّا إثباتها أو نفيها بعد الانتهاء من بحثه.
3. تحديد عينة البحث، وهي العينة التي سيعتمدُ عليها الباحث في دراسته –حسب موضوع الدراسة-، ويجب أن يتم اختيار العينة بدقّة، بحيث ترتبطُ بموضوع البحث ارتباطًا مباشرًا؛ كي يتوصلَ الباحثُ إلى نتائج دقيقة وصحيحة.
4. اختيار الأداة المناسبة لجمع البيانات والمعلومات على العينة التي تمَّ تحديدُها سابقًا.
5. تصنيف البيانات ووضعها في جداول إمّا: يدويًا، أو من خلال الكمبيوتر.
6. كتابة النّتائج التي تمَّ التوصلُ إليها في نهاية البحث.
